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Durante l’anno scolastico, bambini e bambine, ragazzi e ragazze entrano in contatto tra loro e si “scontrano” sul piano dell’apprendimento. Quanto delle loro capacità di lettura, organizzazione spaziale, linguaggio etc dipendono dalla differenza di genere? E dunque quale modello educativo può favorire l’apprendimento? Il libro, dopo aver preso in esame le varie teorie sull’apprendimento.
Teorie e modelli di interazione
Una delle problematiche che si trova a dover affrontare la scuola è quella che riguarda il suo collegamento con la società, con la cultura, la ricerca e con il mondo del lavoro, nonché con il territorio. Rispetto a questo problema gli specialisti del settore si sono divisi: infatti, da un lato troviamo coloro i quali ritengono che tra scuola e società non debba esserci alcun rapporto, in quanto educare ed istruire sono istanze specifiche che la società delega alla scuola.
Materiali di conoscenza e per la formazione
I gruppi sono una parte inevitabile dell’esistenza umana. Gli individui, crescono in gruppo (famiglia), apprendono in gruppo (scuola), lavorano sotto forma di gruppo (gruppo di progetto, squadra di macchinisti, consiglio di amministrazione e così via), giocano in gruppo (team, squadra), prendono decisioni in gruppo (dal consiglio di quartiere alle decisioni governative) e naturalmente litigano e combattono in gruppo (bande di strada, eserciti militari).
I percorsi possibili dell’alunno con handicap
Lo sviluppo industriale della società del XX secolo è andato generalizzandosi con ritmi sempre più intensi le vertiginosi. Sospinto dall’impulso della civiltà del consumismo, ha trasformato i bisogni individuali, le forme ed i rapporti sociali, il comportamento del singolo e l’organizzazione della società, rivedendo e mutando ordini gerarchici di valori tradizionalmente indiscussi, quale quello della scuola e della famiglia.